Викладачі та студенти Дніпровського індустріально-педагогічного фахового коледжу взяли участь у ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Всесвітній день інформації», що об’єднала освітян, науковців і студентську молодь навколо питань медіа грамотності, критичного мислення та сучасних інформаційних викликів.

Викладач хімії Карганова Наталя Юріївна представила власну наукову доповідь з теми: «Розвиток критичного мислення студентів в умовах інформаційного суспільства: екологічний та освітній аспекти». У своїй роботі викладачка висвітлила проблему екологічної дезінформації та роль критичного аналізу в підготовці фахівців хімічного профілю. Представлено результати навчального проєкту, у рамках якого студенти досліджували маніпуляції, що поширюються в медіа щодо хімічних відходів, ГМО та очищення води. Матеріал підкреслює важливість формування інформаційної грамотності майбутніх технологів і педагогів.

Наукові здобутки студентів групи ТЕ-25. До участі у конференції були подані студентські тези.

Тези студентки Поліни Кузової (група ТЕ-25) успішно пройшли рецензування та прийняті до друку. Тема роботи: «Вплив інформаційних потоків соціальних мереж на харчові уподобання молоді: як освіті протистояти міфам»

(науковий керівник: Карганова Н. Ю.)

У роботі проаналізовано, як контент Instagram та TikTok формує уявлення молоді про харчування, часто замінюючи наукові знання емоційними й неправдивими повідомленнями. Студентка запропонувала ефективні підходи до протидії дезінформації, включно зі створенням освітнього контенту у сучасних цифрових форматах.

Проєктні дослідження студентської наукової групи

Представлені тези ґрунтуються на проектно-дослідницькій роботі студентів групи ТЕ-25, серед яких: Солод Юлія, Гординська Людмила, Нестула Владислав, Литвин Ігор, Роот Віталій.

Студенти проводили аналіз:

• інформаційних джерел у наукових базах даних та соціальних мережах;

• міфів щодо харчових добавок, ГМО та технологій очищення води;

• впливу соціальних мереж на інформаційні рішення споживачів.

У межах проєкту створено інфографіку, аналітичні матеріали та міні-дослідження, що сприяли розвитку критичного мислення та інформаційної культури.